中共昌江黎族自治县委党校建设工程（设计）方案设计

黨校是(shi)加油站，一方面理(li)論武(wu)裝，提高能力，另一方面陶冶情(qing)操，增強黨性，讓我們(men)的精神棲息(xi)地堅固美麗，讓我們(men)的心靈健康、高尚、莊嚴。

黨校是一個學習之地(di)(di)，交流(liu)之地(di)(di)，追求“實事求是”精(jing)神的思想陣地(di)(di)。

? ? 本項目位于海南省昌江黎族自(zi)治(zhi)縣(xian)石碌(liu)鎮內(nei)，地處海南島西(xi)部，環(huan)北部灣城(cheng)市群內(nei)，東(dong)北距省會海口(kou)市180千米，東(dong)南距三亞(ya)市190千米。縣(xian)內(nei)公路四通八達(da)，基(ji)礎設施完善(shan)。

距昌江黎族自治縣縣政府僅500米，交(jiao)通便捷。東至待建(jian)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)道(dao)路(lu)，南至已建(jian)的(de)環城東二路(lu)，西至用地邊界(jie)，北(bei)至待建(jian)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)道(dao)路(lu)。

? ? ? 用地(di)3.22公頃，地(di)塊基本呈規(gui)則矩(ju)形，整(zheng)(zheng)個場地(di)較為(wei)平整(zheng)(zheng)，同時場地(di)內無待拆建(jian)筑。其南側為(wei)已建(jian)現狀道路(lu)，北側和(he)東側為(wei)待建(jian)規(gui)劃道路(lu)，西側為(wei)待開(kai)發(fa)用地(di)。

? ? ? 為打造一個(ge)大氣的黨校入口(kou)形象空(kong)間，同(tong)時(shi)令其交通(tong)組織更為緊(jin)湊(cou)，將運動場地布置(zhi)(zhi)于(yu)(yu)地塊(kuai)北側(ce)，對外行政空(kong)間與主要(yao)教學區塊(kuai)布置(zhi)(zhi)于(yu)(yu)地塊(kuai)南(nan)側(ce)。

兩心兩軸四區塊

兩心：禮儀廣(guang)(guang)場(chang)與生活廣(guang)(guang)場(chang)

兩軸(zhou)(zhou)：南(nan)北(bei)向禮儀廣(guang)場軸(zhou)(zhou)與東(dong)西(xi)向生活廣(guang)場軸(zhou)(zhou)

四區(qu)：教育教學(xue)區(qu)、文化辦公(gong)區(qu)、生活服(fu)務(wu)區(qu)以及體育活動區(qu)

功能分析

項(xiang)目整(zheng)體由三棟樓通(tong)過連廊及組團式的布局形成整(zheng)體建筑(zhu)群，圍合出一個相(xiang)對獨立安(an)靜的“教學(xue)院落”，使校園(yuan)空間特(te)色得到明(ming)確(que)體現，整(zheng)個教學(xue)體系(xi)有機聯系(xi)。

景觀分析

禮儀廣場(chang)通過陣列感極強的(de)排列樹(shu)陣種(zhong)植，塑造了(le)莊(zhuang)嚴大(da)氣的(de)入口形象，生活廣場(chang)增(zeng)設(she)園林小品，點(dian)綴景觀(guan)樹(shu)和花木，強化校(xiao)園安(an)靜優(you)雅的(de)園林氛圍(wei)。

院落組(zu)團(tuan)布置花草樹(shu)木雕塑小品，反映地方歷史文化的(de)園(yuan)林景觀，并(bing)保留足(zu)夠的(de)活動空間。

建筑設計

本(ben)項目作為新建黨校建筑(zhu)，沿(yan)著城市(shi)道路網及周(zhou)邊區(qu)塊，界定了園(yuan)區(qu)空間。從大的(de)層(ceng)面上來講，它(ta)所(suo)具(ju)有的(de)建筑(zhu)形(xing)態應(ying)隸屬于環境空間形(xing)態。因此，在(zai)設計(ji)上我們力(li)求創造一(yi)種經得起時間考(kao)驗的(de)建筑(zhu)形(xing)式(shi)。

本方(fang)案在(zai)現(xian)代(dai)中(zhong)(zhong)式(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風格(ge)的基礎上追求突(tu)破，以(yi)現(xian)代(dai)中(zhong)(zhong)式(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)特色出發設計建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)造型，力求展(zhan)現(xian)個(ge)性(xing)并符合時代(dai)氣息的建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)形象。主體建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)以(yi)多層為主，高低(di)錯落(luo)，活(huo)潑(po)靈動，強(qiang)調建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的時代(dai)性(xing)和特色性(xing)。

建(jian)筑采用簡潔大(da)氣的(de)現代風格(ge)，為(wei)營造濃(nong)厚的(de)學(xue)(xue)術氣氛，整個校園建(jian)筑外墻(qiang)以淡雅(ya)色為(wei)主要色調，色彩大(da)方(fang)，線條明快，豐(feng)富而(er)不失(shi)穩重，強調學(xue)(xue)校歷史而(er)不失(shi)現代感。

校園(yuan)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)特色與最(zui)大優點在于(yu)群體(ti)(ti)性(xing)基(ji)礎上的(de)(de)(de)(de)(de)身份與個性(xing)，本(ben)次建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)單體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)緊扣基(ji)地(di)現(xian)(xian)狀，在整體(ti)(ti)設(she)計(ji)原(yuan)則下展現(xian)(xian)黨校的(de)(de)(de)(de)(de)文化底(di)蘊，而就建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)個體(ti)(ti)而言(yan)，學校建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術性(xing)在于(yu)傳統空間(jian)與現(xian)(xian)代(dai)氣(qi)息的(de)(de)(de)(de)(de)借鑒與凝縮(suo)。本(ben)項目的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)追(zhui)求(qiu)高(gao)低(di)錯落(luo)，虛實變化，利(li)(li)用利(li)(li)用連廊等構件的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)心組(zu)合，是(shi)該(gai)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)體(ti)(ti)系在校園(yuan)氛圍中作出(chu)了(le)本(ben)原(yuan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)，同時豐富了(le)整體(ti)(ti)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)群的(de)(de)(de)(de)(de)節奏感、韻律感和層次感。

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